Типы экономических систем.

Функции семьи и учение как вид деятельности на примере моего летнего кемпинга с родителями

  Лето - моё любимое время года, потому что только летом у нас есть прекрасная возможность меньше времени проводить в пыльном городе, поправляя здоровье, и заниматься в первую очередь вещами, необходимыми тебе самому. В этом сообщении я хочу рассказать о проведённом мною времени в августе, а также о функциях семьи и познавательной деятельности человека, ведь любой аспект нашей жизни можно рассмотреть с точки зрения обществоведческого курса. Весь месяц я провела со своей семьёй. Семья — это основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Как социальный институт семья призвана выполнять ряд функций, некоторые из них я и хочу проиллюстрировать примерами из нашего отдыха.



  Август пришёл ко мне, неся с собой неприятную новость: я узнала, что мне не удастся поехать в Москву, чему была крайне огорчена, но в данной ситуации мои родители отлично справились с выполнением досуговой функции семьи, решив, как организовать моё время. Каждую неделю на несколько дней мы выезжали на природу, где играли  в волейбол и бадминтон, купались, ездили на моторной лодке,  катались на водных лыжах и вейкборде, тем самым удовлетворяя потребности в совместном проведении досуга и взаимообогащении досуговых интересов. Хочу подробнее рассказать о своём первом опыте передвижения непривычным способом. На водные лыжи я с лёгкостью встала ещё в 11 лет, а вот с вейкбордом пришлось помучиться: лодка меня вытягивает, проезжаю секунды две и плюхаюсь лицом в воду, и так раз 15! Я уж было совсем опустила руки, но мама с папой подбодрили меня, вдохновив на новые увенчавшиеся успехом попытки. Они выполняли психологическую функцию семьи. Именно их поддержка помогла мне преодолеть трудность, с которой я столкнулась.

 




Перейду от развлечений к менее интересным моментам нашего отдыха. Жили мы в достаточно далёких от цивилизации местах, поэтому готовить еду нам приходилось самим, ещё и на костре. Так как наши вылазки - семейная традиция, обязанности для этого процесса давно распределены: я таскаю дрова, папа разводит костёр и следит за ним, а мама набирает в котлы воду и готовит в них еду. Это иллюстрирует хозяйственно-бытовую функцию семьи, а покупка продуктов с собой - хозяйственно-экономическую.





  К счастью, летом во мне не уснуло чувство ответственности за своё будущее (которое, кстати, в своё время вселили в меня родители, выполняя воспитательную функцию), что является одним из мотивов учения, поэтому на кемпинг я брала необходимые учебники и выделяла пару часов в день для подготовки к ЕГЭ. Учение — вид деятельности по способу формирования человека как личности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков.   Особенности учения состоят в том, что оно служит средством психологического развития человека. Я занималась неорганизованным видом учения - самообразованием.

  В который раз убеждаюсь, что с точки зрения обществознания можно рассмотреть  любой, даже самый незначительный аспект нашей жизни, чаще всего и с нескольких сторон,  даже в этом сообщении я могла бы ещё начать раскрывать тему "Общество и природа", например.


Предлагаю проверить, как мой небольшой рассказ помог разобраться с некоторыми функциями семьи :)

Экономика: наука и хозяйство

Экономика  - хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ.

Экономика  - наука о хозяйстве, способах его ведения и управления им, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров, закономерностей протекания хозяйственных процессов.

Экономика - сфера общественной жизни, где осуществляется производство, распределение, обмен и потребление.

• Производство - процесс создания материальных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества.
• Распределение - одна из фаз (стадий) общественного воспроизводства, связующее звено между производством и потреблением. Движение материальных благ, завершающееся получением членами общества доли общественного продукта.
• Обмен - взаимный обмен деятельностью между людьми, проявляющийся непосредственно или в форме обмена продуктами труда. Необходимость обмена вызывается общественным разделением труда.
• Потребление - использование благ для удовлетворения человеческих потребностей.

Экономическая теория изучает общие закономерности поведения людей и экономической системы в целом в процессе производства, потребления, обмена и распределения благ в условиях ограниченности ресурсов.

Школы экономической теории:

• Меркантилизм - государство становится тем богаче, чем больше разница между стоимостью ввезенных и вывезенных товаров. Ключевой принцип внешней торговли - больше продавать - меньше покупать. Импорт нужен, но лишь в той мере, в какой способствует росту экспорта.
• Физиократия - означает власть природы. Так именовали школу французских экономистов, основная идея которых заключалась в том, что ведущую роль в экономике играет сельское хозяйство. Только так происходит увеличение богатства, приращение материи.
• Классическая экономическая теория - теория создания богатства общества производительным трудом.

Соотношение экономической теории и практики:

• Среди экономических теорий нет универсальных, которые отвечали бы за все вопросы практического ведения хозяйства в различных странах.
• Теории нередко содержат определенный идеологический заказ, игнорирующий возможности практики, реальные условия хозяйствования.

 Классификация благ

Производственные ресурсы - основные необходимые условия всякого производства.

• Природные ресурсы - все «даровые блага природы», которые применяются в производственном процессе.
•  Капитальные ресурсы - произведенные человеком средства производства.
• Трудовые ресурсы -  совокупность физических и умственных способностей, которые используют люди в процессе создания экономических благ.

Факторы производства - используемые в производстве ресурсы, от которых зависят количество, объем выпускаемой продукции. 

Альтернативная стоимость:

• Это цена упущенных возможностей
• Это лучший из невыбранных вариантов
• Это то количество товаров и услуг, от которых пришлось отказаться в пользу выбранного

Экономическая наука изучает фундаментальные проблемы и способы их решения на двух уровнях:

• Микроэкономика - область экономической теории, которая изучает экономическую деятельность таких субъектов экономики, как индивиды, домашние хозяйства, фирмы, отрасли и конкретные рынки.   

1. Экономика фирмы  

2. Экономика региона  

3. Экономика семьи      

4. Экономика рынков товаров и факторов производства

• Макроэкономика - область экономической теории, которая изучает функционирование экономики как целостной системы, позволяет сформулировать цели общегосударственной экономической политики и определить инструменты, необходимые для их достижения.

1. Денежная система и инфляция

2. Экономический рост

3. Безработица

4. Внешняя торговля

В зависимости от целей познавательной деятельности экономическая наука подразделяется на позитивную и нормативную:

• Позитивная экономическая наука – познание, объяснение и прогнозирование объективно складывающихся экономических явлений и процессов.
• Нормативная экономическая наука – выяснение условий достижения индивидами, фирмами или обществом в целом максимального результата при данных затратах, наука о рациональном поведении людей и деятельности институтов.

Экономические институты - нормы и правила, по которым взаимодействуют и осуществляют экономическую деятельность ее участники.

• Формальные действуют в виде законов, кодексов и других писанных норм экономического поведения
• Неформальные, такие как традиции, обычаи, привычки, стереотипы поведения

Непосредственные участники экономических отношений:

• Организации
• Фирмы
• Государство
• Предприниматели

Источники:

обществознание.про

studysocial.ru