воскресенье, 18 сентября 2016 г.
Функции семьи и учение как вид деятельности на примере моего летнего кемпинга с родителями

Август пришёл ко мне, неся с собой неприятную новость: я узнала, что мне не удастся поехать в Москву, чему была крайне огорчена, но в данной ситуации мои родители отлично справились с выполнением досуговой функции семьи, решив, как организовать моё время. Каждую неделю на несколько дней мы выезжали на природу, где играли в волейбол и бадминтон, купались, ездили на моторной лодке, катались на водных лыжах и вейкборде, тем самым удовлетворяя потребности в совместном проведении досуга и взаимообогащении досуговых интересов. Хочу подробнее рассказать о своём первом опыте передвижения непривычным способом. На водные лыжи я с лёгкостью встала ещё в 11 лет, а вот с вейкбордом пришлось помучиться: лодка меня вытягивает, проезжаю секунды две и плюхаюсь лицом в воду, и так раз 15! Я уж было совсем опустила руки, но мама с папой подбодрили меня, вдохновив на новые увенчавшиеся успехом попытки. Они выполняли психологическую функцию семьи. Именно их поддержка помогла мне преодолеть трудность, с которой я столкнулась.

Перейду от развлечений к менее интересным моментам нашего отдыха. Жили мы в достаточно далёких от цивилизации местах, поэтому готовить еду нам приходилось самим, ещё и на костре. Так как наши вылазки - семейная традиция, обязанности для этого процесса давно распределены: я таскаю дрова, папа разводит костёр и следит за ним, а мама набирает в котлы воду и готовит в них еду. Это иллюстрирует хозяйственно-бытовую функцию семьи, а покупка продуктов с собой - хозяйственно-экономическую.
К счастью, летом во мне не уснуло чувство ответственности за своё будущее (которое, кстати, в своё время вселили в меня родители, выполняя воспитательную функцию), что является одним из мотивов учения, поэтому на кемпинг я брала необходимые учебники и выделяла пару часов в день для подготовки к ЕГЭ. Учение — вид деятельности по способу формирования человека как личности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков. Особенности учения состоят в том, что оно служит средством психологического развития человека. Я занималась неорганизованным видом учения - самообразованием.
В который раз убеждаюсь, что с точки зрения обществознания можно рассмотреть любой, даже самый незначительный аспект нашей жизни, чаще всего и с нескольких сторон, даже в этом сообщении я могла бы ещё начать раскрывать тему "Общество и природа", например.
Предлагаю проверить, как мой небольшой рассказ помог разобраться с некоторыми функциями семьи :)
понедельник, 12 сентября 2016 г.
Экономика: наука и хозяйство
Экономика - хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ.
Экономика - наука о хозяйстве, способах его ведения и управления им, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров, закономерностей протекания хозяйственных процессов.
Экономика - сфера общественной жизни, где осуществляется производство, распределение, обмен и потребление.



- Производство - процесс создания материальных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества.
- Распределение - одна из фаз (стадий) общественного воспроизводства, связующее звено между производством и потреблением. Движение материальных благ, завершающееся получением членами общества доли общественного продукта.
- Обмен - взаимный обмен деятельностью между людьми, проявляющийся непосредственно или в форме обмена продуктами труда. Необходимость обмена вызывается общественным разделением труда.
- Потребление - использование благ для удовлетворения человеческих потребностей.
Экономическая теория изучает общие закономерности поведения людей и экономической системы в целом в процессе производства, потребления, обмена и распределения благ в условиях ограниченности ресурсов.
Школы экономической теории:
- Меркантилизм - государство становится тем богаче, чем больше разница между стоимостью ввезенных и вывезенных товаров. Ключевой принцип внешней торговли - больше продавать - меньше покупать. Импорт нужен, но лишь в той мере, в какой способствует росту экспорта.
- Физиократия - означает власть природы. Так именовали школу французских экономистов, основная идея которых заключалась в том, что ведущую роль в экономике играет сельское хозяйство. Только так происходит увеличение богатства, приращение материи.
- Классическая экономическая теория - теория создания богатства общества производительным трудом.
Соотношение экономической теории и практики:
- Среди экономических теорий нет универсальных, которые отвечали бы за все вопросы практического ведения хозяйства в различных странах.
- Теории нередко содержат определенный идеологический заказ, игнорирующий возможности практики, реальные условия хозяйствования.
Классификация благ

Производственные ресурсы - основные необходимые условия всякого производства.
- Природные ресурсы - все «даровые блага природы», которые применяются в производственном процессе.
- Капитальные ресурсы - произведенные человеком средства производства.
- Трудовые ресурсы - совокупность физических и умственных способностей, которые используют люди в процессе создания экономических благ.
Факторы производства - используемые в производстве ресурсы, от которых зависят количество, объем выпускаемой продукции.

Альтернативная стоимость:
- Это цена упущенных возможностей
- Это лучший из невыбранных вариантов
- Это то количество товаров и услуг, от которых пришлось отказаться в пользу выбранного

Экономическая наука изучает фундаментальные проблемы и способы их решения на двух уровнях:
- Микроэкономика - область экономической теории, которая изучает экономическую деятельность таких субъектов экономики, как индивиды, домашние хозяйства, фирмы, отрасли и конкретные рынки.
1. Экономика фирмы
2. Экономика региона
3. Экономика семьи
4. Экономика рынков товаров и факторов производства
- Макроэкономика - область экономической теории, которая изучает функционирование экономики как целостной системы, позволяет сформулировать цели общегосударственной экономической политики и определить инструменты, необходимые для их достижения.
1. Денежная система и инфляция
2. Экономический рост
3. Безработица
4. Внешняя торговля
В зависимости от целей познавательной деятельности экономическая наука подразделяется на позитивную и нормативную:
- Позитивная экономическая наука – познание, объяснение и прогнозирование объективно складывающихся экономических явлений и процессов.
- Нормативная экономическая наука – выяснение условий достижения индивидами, фирмами или обществом в целом максимального результата при данных затратах, наука о рациональном поведении людей и деятельности институтов.
Экономические институты - нормы и правила, по которым взаимодействуют и осуществляют экономическую деятельность ее участники.
- Формальные действуют в виде законов, кодексов и других писанных норм экономического поведения
- Неформальные, такие как традиции, обычаи, привычки, стереотипы поведения
Непосредственные участники экономических отношений:
- Организации
- Фирмы
- Государство
- Предприниматели
Источники:
Подписаться на:
Сообщения (Atom)